Tántalo (blog de la biblioteca del IES Benjamín Jarnés)

2009-10-23T02:57:00.000-07:00

NOS HEMOS TRASLADADO.

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2009-2010: El color de las palabras

2009-09-24T01:40:00.000-07:00

Durante este curso 2009-2010 la Biblioteca va a mezclar el arte de las palabras (literatura) y el de los colores (pintura). Por ello inicia su andadura proponiendo un pintor holandés, Vermeer de Delft, y una obra literaria La joven de la perla, de Tracy Chevalier, creadora de una espléndida novela que mezcla el relato ficticio con la realidad, sobre las relaciones que supuestamente pudo mantener el pintor holandés Johannes Vermeer con una joven criada que entra a servir a su casa. La joven llegó a convertirse en la musa del artista y la platónica relación que se estableció entre ellos sirvió para estimular la creatividad de Vermeer. Un mundo de silencios y miradas cómplices, donde las palabras sobran y la unión de sus almas puede sentirse en cada encuentro.

La personalidad del pintor es reflejada por Chevalier a nivel humano y artístico. Descubrimos con ella las líneas, matices y motivos de su pintura, las técnicas que usó y el marco social e histórico en el que se desarrolló su vida. Todas las formas de llegar a la obra de este gran artista son válidas y Tracy Chevalier consigue interesarnos en su obra.

Johannes Vermeer es una de las máximas figuras de la pintura barroca en Holanda, en cuyas composiciones la luz alcanza una sutileza suprema. Capta la suavidad de las luces dentro de las habitaciones, iluminando figuras silenciosas. Destacan sus obras Vista de Delft, El pintor en su taller y La lechera.

Tántalo: cerramos el año de la Biblioteca

2009-06-09T02:00:00.000-07:00

Este ha sido El año de la Biblioteca. No solamente la trasladamos a una nueva ubicación, sino que estrenamos un blog y organizamos un buen número de actividades encaminadas a la animación lectora… se han cubierto las paredes del centro con fragmentos de novelas, de cuentos… se ha organizado un grupo de lectura de padres, madres y alumnos… se han convocado dos concursos de relatos y un concurso literario… se ha participado en las Jornadas Culturales mediante la elaboración de carteles contra la violencia de género… En fin, que la Biblioteca ha estado presente de forma permanente en la vida del Instituto, no ha pasado desapercibida para alumnado, profesorado… para toda la Comunidad Educativa.

Queremos hacer memoria para cerrar el blog de este curso 2008-2009; y para ello os recordamos, de forma breve, algunas de las actividades que hemos llevado a cabo. Puedes acceder al enlace pulsando en la imagen.

Ganadores del Concurso Literario

2009-05-19T02:46:00.001-07:00

Ya tenemos los ganadores del Concurso Literario que organiza cada curso el Departamento de Lengua del Instituto. Ahí van:
- En la categoría de 4º de ESO y Bachiller:
- Poesía: Carolina Lapeña, de 1º de Bachiller, con el poema Cuando te vi aquella noche
- Relato: María Berges, de 4º A, con Ni sí, ni no, sino todo lo contrario

- En 1º, 2º y 3º de ESO:
- Poesís: Isabel Abenia, de 2º F, con Un encuentro amoroso
- Relato: Óscar Blasco, de 3º A, con Palabras en la memoria

- El premio especial de la APA ha sido para Pablo Alegría, de 1º A, con Lágrimas de gigante

En breve os convocaremos para la entrega de premios, que tendrá lugar en la Sala de Usos Múltiples del Instituto.

También queremos comunicar a nuestros lectores que iremos publicando paulatinamente los relatos y poemas que han ganado los diferentes premios.

Enhorabuena a los premiados, estamos muy orgulloso de nuestros escritores noveles.

El niño con el pijama de rayas

2009-04-19T09:12:00.000-07:00

Los alumnos de 4º han leído esta novela ambientada en la II Guerra Mundial. Os dejamos algunas de sus opiniones sobre la obra.

El niño con el pijama de rayas, de John Boyne, me ha gustado bastante. Aunque el protagonista sea un niño de 9 años, la historia, desde mi punto de vista, va dirigida a gente algo más adulta, pues como transcurre en la Segunda Guerra Mundial, son necesarios unos mínimos conocimientos sobre ella. Lo que más me ha gustado del libro es el reflejo bastante realista de la Guerra, aunque visto desde un enfoque muy inocente como el de un niño de 9 años como Bruno, que nunca se percata de la realidad que tiene ante sus ojos de su nueva casa. La verdad es que me parecen apropiadas las cualidades que le otorga el autor a Bruno (ve a su padre como un héroe, sus ideas están muy influenciadas por lo que escucha…). También me ha gustado la relación de amistad de Bruno y Shmuel que establece una unión de diferentes culturas. Lo que menos me ha gustado es que se centra mucho en la historia del niño, y podría mostrar otros aspectos de la historia. Jonás Pelegrín Costea

El libro me ha parecido muy interesante ya que refleja en boca de un niño de nueve años una realidad que ocurrió no hace mucho tiempo y que cambió muchas cosas de la historia. Aunque no lo hayamos vivido nos da la oportunidad de saber lo que les hacían realmente en un campo de concentración en Polonia a las personas que eran judías. Para Bruno, el protagonista de esta historia, la vida de su amigo es mucho mejor que la suya, sin comprender que sus problemas son mucho peores, sus condiciones de vida, higiene, etc. Personalmente me ha parecido un libro muy sencillo de leer y de comprender aunque provoque lástima por la verdadera historia. Pilar Gallego Subías

La experiencia de leer este libro me ha parecido especial. Especial por conocer la vida de aquellas personas y realmente saber lo que ocurrió y cómo ocurrió; especial, por la ignorancia de los niños y su manera de ver las cosas con tan solo nueve años; especial, por contar algo que en realidad nos afecta a todos. Me ha ayudado a reflexionar y quizás a ver las cosas de un modo diferente. Tal vez, me ha empujado a actuar a partir de ahora en determinadas ocasiones como un niño, con toda la ignorancia y toda la imaginación que ello conlleva, pues tal vez de ese modo, los problemas de nuestras vidas parecieran como en realidad son a menudo, sencillos e incomparables con la vida de aquellas personas. Bárbara Valdovín Guerrero

El libro que hemos leído estos días ha sido muy bonito. Mi crítica hacia de este libro es muy buena ya que me parece un libro muy bonito para leer y que no sólo es para las personas adultas sino que nosotros los jóvenes al leerlo nos gusta. En este libro nos muestra cómo fue la época cuando vivió Hitler y que nos cuenta que la gente hacía lo que él quería sin que a le importaran los sentimientos de la gente. Al padre de Bruno lo destinan a un campo de concentración nazi para que vigilara a los judíos polacos. El libro se cuenta desde el punto de vista de un niño de 8 años. Desde la ventana de su habitación Bruno ve una verja en la cual solo hay gente con un pijama a rayas pero de verdad solo son judíos que están prisioneros ahí. A Bruno le gusta mucho explorar los alrededores de su nuevo hogar, y así conoce a través de la valla a un niño judío polaco llamado Shmuel, con el cual comparte muchas cosas como su cumpleaños que es el 15 de abril de 1934. Shmuel le cuenta la historia de cómo fue llevado de su casa y de qué sitios tuvo que estar y las terribles condiciones de la vida en el campo en ese sitio. Bruno entabla amistad con él y le visita a menudo, llevándole comida. Un día a Bruno le dicen que tiene que volver a Berlín y ese día se despide de Shmuel. Éste le cuenta que no encuentra a su padre y Bruno promete ayudarle a buscarlo. Bruno entra en el campo por debajo de la verja y se pone el pijama de rayas que le consigue su amigo. No consiguen encontrar al padre de Shmuel por lo que Bruno quiere volver a casa. En lugar de eso le llevan a empujones a una especie de casa moderna donde Bruno le da la mano a su amigo Shmuel, el cual le dice que siempre serán amigos. Al final mueren los dos niños y tras meses después el padre encuentra la ropa del niño y se derrumba. En este libro nos cuenta como se vivió en esta época la gente. Este libro me ha gustado mucho ya que me ha ayudado a pensar que igual no todo lo que vemos es bueno y que hay que pensar más las cosas que la gente hace. Nerea Alloza

El libro que hemos leído estos días , al principio es muy entretenido. El contenido es muy dramático, pero a la vez que realista, porque en esos tiempos las cosas eran así. Conforme van transcurriendo los sucesos la historia es más violenta. El final del libro no queda muy claro y hay muchos detalles, por lo que es difícil memorizarlo. Creo que el libro va dirigido al público joven, ya que es muy feo para los pequeños. El final no me gusta porque no describe muy bien lo que pasa con los niños. Florencia

Este libro me ha parecido bastante interesante debido a que este tipo de hechos surgieron a menudo en aquella época. El papel que desempeña el padre es de una persona muy autoritaria y cruel por el simple motivo de que sus ideales políticos no eran los correctos desde mi punto de vista, sin embargo, el papel desempeñado por la madre es el de la típica mujer que calla por el supuesto bien de su familia aunque sabe que no es lo correcto. Bruno, el protagonista de este libro, entabla amistad con un niño judío, algo prohibido en su ambiente familiar, pero a él no le importa y llevará su amistad hasta tal punto que esa amistad le lleva a morir en la propia “trampa” que su padre apoyaba. Este libro ha sido bastante emotivo, lo que me llevó a sentir algo, lástima seguramente, por la situación de esos dos niños tan ingenuos como son Shmuel y Bruno. Esperanza

El libro que hemos leído los últimos días en clase de lengua, me parece que refleja de una forma bastante clara la 2º Guerra Mundial. Trata de dos niños que viven de dos formas muy diferentes en esa Guerra; uno vive en un centro de extinción en el cuál sufre las decadencias que sufría la gente en tales sitios y el otro es hijo de un Comandante Nazi, como se puede observar dos posturas muy diferentes. El libro creo que tiene un mensaje interior que es: que las cosas malas que intentas hacer para los demás al final te perjudica a ti también, como se refleja en el libro con la muerte de ambos niños, siendo uno hijo de un comandante. María Molinos Tolón.

Este libro me ha gustado, porque el libro refleja lo que en su día sufrieron ciertas personas que estaban bajo el control de los nazis. He de decir que el final no me ha gustado mucho ya que me parece un poco soso; éste también me ha gustado porque se parece a un libro que anteriormente yo había leído que es El diario de Ana Frank y que también refleja esa época en el que Hitler dominaba. Jhon Carchi

Esta es mi opinión acerca del libro El niño del pijama a rayas. Personalmente me parece un libro con muy poco enganche, puesto que hasta el final no tiene nada de interesante y para mí aun el final es muy flojo, bonito, pero flojo. Creo que hace una vista muy realista sobre la comparación de las vidas de un nazi y un judío en esos tiempos, y verlo desde el punto de vista más concreto de dos niños inocentes, es muy bonita ya que no se entran de nada de lo que pasaba entonces y cosas tan obvias como el saludo nazi pensaban que era como decir hasta luego. Respecto al final, es muy bonito, la muerte de dos amigos de nacionalidad completamente contraria en una cámara de gas y de igual vestimenta. En sí el libro no me ha gustado mucho aunque hace una vista muy realista de la vida en esos tiempos tan difíciles. Alberto Polo Salvador

Para mí este libro es muy interesante porque nos muestra cómo era la vida durante la II Guerra Mundial, contada por un niño de tan solo nueve años. Me ha parecido muy violenta la manera en la que trataban a los judíos, como si fueran personas inferiores a ellos, tratándolos sin consuelo alguno. La muerte de Bruno, era algo que se preveía al llevar a cabo la lectura del libro. Es impresionante cómo un niño de nueve años puede llegar a tener una amistad prohibida por cualquiera en esa época. Yo personalmente lo recomiendo a todo aquel que esté interesado en leerlo. Alicia Abenia Pérez

Este es el libro que he debido leer para clase de lengua, un libro que trata sobre la injusticia desde un punto de vista ingenuo y que no comprende cuál puede llegar a ser la crueldad de unas personas. El hijo de un patriota alemán traza amistad con el supuesto enemigo de su padre, de toda una nación, pero lo más chocante es descubrir que este enemigo pueda ser un simple niño, un niño vestido con un pijama a rayas y tratado como un ser inhumano y malvado que, al igual que Bruno, el protagonista, no comprende el que se ha hecho, cuál es la diferencia, para que uno de ellos sea superior al otro desde un punto de vista hipócrita y sumamente erróneo. En mi opinión personal sabe marcar muy bien las horribles acciones que hemos podido llegar a cometer las personas. María Berges Vidal

La casa de Bernarda Alba

2009-03-25T09:13:00.000-07:00

Estos días los alumnos de 4º A hemos estados leyendo y viendo en la clase de Lengua, la Casa de Bernarda Alba, obra dramática de García Lorca. Vista desde nuestra perspectiva, la de los jóvenes del siglo XXI, resulta una obra que plantea la vida como un verdadero infierno. Las mujeres no tenían libertad de ningún tipo; todo el mundo estaba atado a algo o alguien. Unas veces, era una madre autoritaria, como Bernarda, la que sometía a sus hijas; otras, la muerte de un familiar, en este caso un padre, obligaba a guardar ocho años de luto a toda una familia. (Alberto Polo.)
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La historia también refleja la vida de Adela, la menor de cinco hermanas y la más rebelde de todas. Es la única que se enfrenta a la madre y la que actúa guiada por sus propios sentimientos. Por eso no duda en verse todas las noches con Pepe "el Romano" aún sabiendo que es el prometido de su hermana Angustias.
Ella no se resiste a vivir el destino que les espera a sus hermanas y quiere gozar de la vida y de su juventud
(Andrés Miguel).

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La obra cuenta la historia de una familia de principios de siglo XX caracterizada por la presencia de una madre y cinco hijas que sufren la pérdida del padre. Representa aspectos característicos de aquella época, como vestir luto durante ocho años, no salir de casa, no abrir las ventanas ni casi poder levantar las persianas. También se tocan aspectos como el matrimonio por conveniencia , que es el caso de Angustias, y el tabú que representaba la sexualidad, pues sólo al hombre le estaba permitido poder hablar del tema.
(Bárbara Valdovín)
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En esta época la mujer era valorada muy por debajo del hombre. Si ella era infiel al marido, si deseaba a otro hombre , o si alguna tenía hijos fuera del matrimonio,
la perseguían, la maltrataban y la condenaban como a una mala mujer, mientras que el hombre podía tener cuantas amantes quisiese. Por eso Adela se rebela ante esta injusticia y sufre por la mujer que queda embarazada en la obra y a la que todo el pueblo insulta y condena menos ella.
(Pilar Gallego)
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La obra, complementada con el vídeo, ha sido una actividad entretenida porque nos ha permitido ver cómo era la sociedad de aquella época: conservadora, autoritaria y sobre todo hipócrita ya que están obsesionados en aparentar ante los demás una vida perfecta aunque en realidad no la tengan.
(Nerea Alloza)
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La obra en general, me ha gustado, sobre todo cómo han sabido representar las costumbres de aquella época. Lo que menos me ha gustado es el papel de Bernarda, una madre fría y autoritaria que no parece madre sino verdugo. El personaje de la criada Poncia es más humano y ella es la que parece más cercana a las cinco hermanas que la propia madre, transmite más ternura y hasta un toque de humor con sus comentarios.
( Alicia Abenia)
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Espalda recta, mirada fría y prudente, porte andaluz y un inseparable trote de caballo; esa podría ser la presentación de Pepe el Romano, el único personaje masculino de la obra, quien desencadena todos los hechos y que, sin embargo, no interviene directamente en la obra. (Jonás Pelegrín) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------

De toda las hijas de Bernarda, Martirio y Adela son las más complejas. La primera es cotilla, envidiosa y cada noche espía a su hermana deseando ser ella la receptora de los besos de Pepe. Adela rebosa belleza y frescura pero en una sociedad como aquella no puede vencer y acaba suicidándose por amor, aunque en realidad todos son culpables de su trágico final. Bernarda no puede permitir una deshonra en la familia y llena de hipocresía hace enterrar a su hija de blanco simulando que era virgen e impidiendo que nadie llore su muerte. (María Berges)

Continuar un relato... Tenemos ganadora

2009-03-25T08:36:00.000-07:00

Elena Jaso, de 2º A, es la ganadora del II Concurso Continuar un relato. Os presentamos aquí el final que decidió Elena para continuar el comienzo del relato que presentábamos en esta mismas páginas. Enhorabuena, Elena. En unos días te haremos llegar el libro que te corresponde por ganar este concurso. Ánimo, y a seguir escribiendo !!!!

Salté la tapia por un lugar donde la alambrada que la remataba estaba rota, y me dejé caer sobre el césped del otro lado. Era la primera vez en muchos meses que hacía algo ilegal, desde aquella época que una y otra vez volvía a mi memoria. Pero apenas podía decirse que aquello fuera un delito. Era agosto, hacía mucho calor, allí había un club privado con una buena piscina, y yo llevaba el bañador puesto bajo los vaqueros. Agachado entre los árboles, esperé por si alguien me había visto. Los empleados llevaban pantalón y camiseta de color blanco, con un escudo serigrafiado. Los había estado observando desde fuera. También había estado observando a las chicas. Las hijas de los ricos, de los verdaderamente ricos, casi siempre son guapas. Tienen el color de piel y la facilidad de movimientos de quien ha crecido practicando deportes, dientes muy cuidados, esa seguridad en uno mismo que sólo se adquiere en la cuna. Nadie se fijaba en mí. Rápidamente me quité la ropa y la metí en la mochila. Caminé hacia la piscina y me zambullí de cabeza...

Pasé desapercibido ya que el número de personas que se encontraban allí era casi incontable.

Era un niño de trece años que creía desde muy pequeño que todo lo que hacía era un delito, ya que eso me decía mi hermana mayor desde que yo recordara.

Me introduje sigilosamente en la gran piscina, me sumergí, para que nadie pudiera verme, pero no podía ver con claridad, ya que la cantidad de cloro que llevaba el agua era grandísima.

Pronto pude encontrar unas gafas que se le habían caído a una niña cuando se tiró bruscamente contra el agua; me las coloqué y ya pude ver perfectamente. Seguí buceando y unos segundos antes de volver a tomar aire, vi a lo lejos una gran rejilla que cubría un agujero negro que parecía no tener fin, salí a respirar, cogí aire nuevamente y volví a sumergirme. Me acerqué hasta la rejilla y la quité con una facilidad que me sorprendió, ya que parecía que estaba soldada.

Me adentré en aquel agujero negro, que seguía por un conducto en el que milagrosamente ya no había ni una sola gota de agua y podía caminar perfectamente.

Cuando parecía que terminaba el conducto vi una gran luz amarilla y la seguí como si estuviera hipnotizado, llegue a una sala donde había miles de kilos de oro, no me lo podía creer, en la vida había visto tanto oro metido en una habitación que no era muy grande.

Estaba muy feliz y mi primera reacción fue lanzarme sobre las monedas los collares… luego me llené los bolsillos de estos, pero vi una puerta justo en el lado derecho de la habitación, la abrí y encontré un precioso palacio, que parecía de siglos atrás, de la época islámica.

De pronto escuché un ruido y vi a tres soldados con sus armas para defenderse justo delante de la entrada del palacio. No sabía qué hacer, el corazón me latía a mil por hora, pero se me ocurrió caminar marcha atrás sin perderlos de vista.

Al fin parecía que no me habían divisado, y me introduje en el palacio por una puerta trasera. Tenía unas columnas y paredes con decorados extraordinarios; era muchísimo más bonito que en las lecciones de historia cuando estudiábamos el Islam.

Recorrí el inmenso palacio varias veces, no dejaba de estar asombrado ni un solo momento.

Cuando llegué al a sala del trono me senté en él y empecé a creerme que era un califa o un gran gobernador, cuando una bella joven me vio y empezó a gritar como si la estuvieran torturando, yo le decía que no gritara, que se calmara, pero no me hizo caso y en un instante dos hombres corpulentos me llevaron a los aposentos que parecían ser del califa del palacio.

Era un hombre anciano, de estatura media, delgado, y parecía no tener cara de buenos amigos; me miró fijamente los bolsillos, debía de pensar que se lo había robado, comenzó a hablar en su lengua, el árabe, y a gesticular rápidamente. Yo no entendía nada, me arrastraron bruscamente hasta las celdas subterráneas del palacio.

Estaba desesperado, no sabía lo que me ocurriría, estaba viviendo una de las aventuras que nos leían en las actividades extraescolares en el instituto.

De pronto los mismos hombres de antes abrieron la puerta y me arrastraron hasta una sala en el centro del palacio, donde me quedé sorprendido ya que había muchísimas personas mirándome y hablando en su lengua; de pronto todos dejaron de hablar al unísono, vi una sombra frente a mí y un gran sable que me lo estaban pasando por la cara, en ese mismo instante noté un fuerte dolor en mi cuello y….

Me desperté de la pesadilla en la que había estado inundado aquella noche de verano, el calor debió ser el causante de aquella historia.

Lo único que reflexioné después de que se me pasara el susto, fue que no debía hurgar en asuntos que no me pertenecieran, al fin y al cabo lo que me decía mi hermana era cierto.

Una imagen...

2009-02-26T10:46:00.000-08:00

¿Qué título le pondríais a esta imagen?
Lo podéis hacer a través de los comentarios, es muy fácil.

II Concurso: Continuar un relato

2009-02-26T08:46:00.000-08:00

Ponemos en marcha el II Concurso: Tántalo, Continuar un relato, esta vez dirigido exclusivamente para el alumnado del Instituto, de las tres sedes (Fuentes, Belchite y Sástago). Habrá dos modalidades: una (A) para alumnado de 1º, 2º y 3º de la ESO, y otra (B) para los chicos y chicas de 4º, Bachiller, Ciclos Gormativos y PCPI. Como siempre, os animamos a que os pongáis delante de la pantalla del ordenador y deis rienda suelta a vuestra imaginación. El premio consistirá en un libro por cada una de las modalidades. Ya sabéis, vuestro relato lo debéis mandar a la dirección del blog,con vuestro nombre, apellido y curso, por correo electrónico a bibliotecaiesbj@gmail.com, en un documento word adjunto, antes del jueves día 12 de marzo. Ánimo, escritores y escritoras, esperamos vuestras narraciones. Publicaremos en Tántalo, en estas mismas páginas, algunas de las seleccionadas.
Os animamos a que trabajéis los relatos en clase de Lengua con vuestros profes.
Este el comienzo:

Salté la tapia por un lugar donde la alambrada que la remataba estaba rota, y me dejé caer sobre el césped del otro lado. Era la primera vez en muchos meses que hacía algo ilegal, desde aquella época que una y otra vez volvía a mi memoria. Pero apenas podía decirse que aquello fuera un delito. Era agosto, hacía mucho calor, allí había un club privado con una buena piscina, y yo llevaba el bañador puesto bajo los vaqueros. Agachado entre los árboles, esperé por si alguien me había visto. Los empleados llevaban pantalón y camiseta de color blanco, con un escudo serigrafiado. Los había estado observando desde fuera. También había estado observando a las chicas. Las hijas de los ricos, de los verdaderamente ricos, casi siempre son guapas. Tienen el color de piel y la facilidad de movimientos de quien ha crecido practicando deportes, dientes muy cuidados, esa seguridad en uno mismo que sólo se adquiere en la cuna. Nadie se fijaba en mí. Rápidamente me quité la ropa y la metí en la mochila. Caminé hacia la piscina y me zambullí de cabeza ......

El Demonio y la señorita Prym

2009-02-26T08:20:00.000-08:00

Para abrir boca, os dejamos un fragmento de esta obra, El Demonio y la señorita Prym, en la que Paulo Coelho narra y describe una comunidad dividida por la codicia, la cobardía y el miedo; un hombre perseguido por el fantasma de un pasado doloroso, una joven en busca de la felicidad... Siete días en los que el Bien y el Mal librarán una batalla decisiva... Ojalá os guste el fragmento... y el libro.

- Al concebir este cuadro, Leonardo da Vinci tropezó con una gran dificultad: tenía que pintar el Bien, el retrato de Jesucristo, y el Mal, en la fihura de Judas, el amigo que lo traicionó durante la cena. Tuvo que dejar el trabajo a medias porque no encontraba los modelos ideales. Un día, mientras escuchaba a una coral, vio que uno de los chicos era la imagen perfecta de Jesucristo. Lo invitó a su taller y reprodujo sus facciones en estudios y retratos.
Pasaron tres años. La Última cena estaba casi terminada, pero Da Vinci aún no había encontrado el modelo ideal para Judas. El cardenal responsable de la iglesia lo presionaba para que terminase el mural de una vez por todas.
Después de muchos días de busca, el pintor se encontró con un joven prematuramente envejecido, desharrapado, borracho, tumbado junto a una cloaca. Pidió a la gente que había a su alrededor que lo ayudaran y, con muchas dificultades, lo llevaron directamente a la iglesia, porque ya no tenía tiempo para hacer esbozos.
El mendigo no entendía lo que estaba sucediendo: las personas que lo habían arrastrado hasta allí lo mantenían en pie mientras Da Vinci copiaba las líneas de impiedad, de pecado, de egoísmo tan bien marcadas en aquel rostro.
Cuando terminó, el mendigo, algo rehecho de la resaca, abrió los ojos y vio la pintura que tenía delante. Y dijo, con una mezcla de espanto y tristeza:
- ¡Yo ya había visto este cuadro antes!
- ¿Cuándo? -preguntó Da Vinci, sorprendido.
- Hace tres años, antes de perderlo todo. En una época en que yo canataba en una coral y tenía una vida llena de sueños, fue entonces cuando el pintor me invitó a posar como modelo para el rostro de Jesucristo...

Invitación a la lectura: Sánchez Vidal

2009-02-19T08:33:00.001-08:00

Ruth Sanz - 1º Bachiller

El pasado día 12 de febrero la organización Invitación a la lectura, nos deleitó con una amena entrevista con el polifacético escritor salmantino Agustín Sánchez Vidal.
De carácter sereno y reflexivo, el escritor nos brindó una larga charla sobre sus aficiones, gustos, etc. y nos ayudó a comprender algunos detalles de su primera novela La llave maestra.
Comenzó detallándonos algunos aspectos de su larga y fructuosa vida, tales como su aportación como catedrático en la Universidad de Zaragoza, o su participación en la Expo de Sevilla como director de audiovisuales en el Pabellón de Aragón, en 1992. Tambbién nos habló de sus gustos y pasiones por la criptografía y los estudios relacionados con el sueño (estos dos, plasmados en su obra); el arte, la literatura y sobre todo su caracterización como cinéfilo, de la cual se hace partícipe junto a su gran ídolo, el cineasta Luis Buñuel, en algunas de sus obras.

Después, centrándose más en profundidad en su obra, nos explicó que se trata de una intriga de espionaje y aventuras que transcurre en dos tiempos: el siglo XVI de Felipe II y el siglo XXI; que utiliza una documentación exhaustiva tanto histórica como de las últimas teorías científicas. En ella conexionan de manera sutil hechos y personajes ficticios; personajes históricos (Felipe II, El Escorial, etc.) junto con otros que son simples adaptaciones de personajes que han existido, como es el caso de Raimundo Rauda, cuyo nombre real es Raimundo Llul, un gran pensador. Nos explicó también algunos detalles de la novela, difíciles de entender, tales como el enigmático final en el que una luz los absorbe. Esto puede resultar confuso e incomprensible, pero es que se trata de una alusión en que la luz se convierte en un simbolismo de la sabiduría, y es ahí cuando los personajes entienden el motivo de por qué les une la investigación y qué es de su destino.

Así fue respondiendo amablemente a nuestras preguntas, a las que Sánchez Vidal, no tuvo ningún reparo en contestar, pese a la mordacidad de algunas de ellas. Gracias a sus respuestas, nos ayudó a comprender mejor su novela, a conocerle un poco mejor y, en general, a introducirnos un poco más en el mundo literario.

La historia más bella del mundo

2009-02-17T02:57:00.001-08:00

Los alumnos y alumnas de la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo, han trabajado sobre el libro La historia más bella del mundo. Los 59 redactores/as y Fernando, el profe, han realizado un resumen del texto y han elaborado un glosario de términos. Ha sido una experiencia colectiva que ha dado como fruto un documento colectivo al que podéis acceder desde el blog de Fernando Patiño.

Enhorabuena a todos y todas por este trabajo y gracias por ofrecérnoslo

Si el hombre pudiera decir lo que ama...

2009-02-15T23:44:00.000-08:00

Si el hombre pudiera decir lo que ama,
si el hombre pudiera levantar su amor por el cielo
como una nube en la luz;
si como muros que se derrumban,
para saludar la verdad erguida en medio,
pudiera derrumbar su cuerpo,
dejando sólo la verdad de su amor,
la verdad de sí mismo,
que no se llama gloria, fortuna o ambición,
sino amor o deseo,
yo sería aquel que imaginaba;
aquel que con su lengua, sus ojos y sus manos
proclama ante los hombres la verdad ignorada,
la verdad de su amor verdadero.

Libertad no conozco sino la libertad de estar preso en alguien
cuyo nombre no puedo oír sin escalofrío;
alguien por quien me olvido de esta existencia mezquina
por quien el día y la noche son para mí lo que quiera,
y mi cuerpo y espíritu flotan en su cuerpo y espíritu
como leños perdidos que el mar anega o levanta
libremente, con la libertad del amor,
la única libertad que me exalta,
la única libertad por que muero.

Tú justificas mi existencia:
si no te conozco, no he vivido;
si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido.

Luis Cernuda

Nos emocionó Eva Blasco cuando recitó este Si el hombre pudiera... en las Jornadas de Lecturas de Poemas de Amor la semana pasada. Y así concluyeron, el viernes día 13, con un éxito de participación por parte del alumnado y el profesorado.

Desde este Blog GRACIAS. Gracias a todos los que habéis participado: a Carmen, la bibliotecaria, por sus horas invertidas preparando las Jornadas, a Berta por su imaginación, a las profes de Plástica que decoraron el salón, a Víctor, de Música, por la selección de esas delicadísimas piezas musicales que acompañaron los recitados, al Derpartamento de Lengua, a las alumnas de Garantía Social Administrativo y a su tutora, a los alumnos y alumnas que han recitado, a los asistentes por su atención... Esto nos anima a seguir organizando actividades desde la Biblioteca para que disfrutéis de la Literatura más cercana.

El amor a través del tiempo

2009-02-11T08:32:00.000-08:00

Esta mañana del miércoles 11 de enero han comenzado las sesiones de lectura de poemas, El amor a través del tiempo, en el Salón de Usos Múltiples del IES, organizadas por la Biblioteca del Centro.
Más de una veintena de alumnos y alumnas han recitadop poemas ante sus compañeros, con piezas musicales, delicadamente escogidas para acompañar los textos, y en medio de un ambiente con luz tenue, imágenes de fondo y extraordinaria decoración de la sala. Todo ello ha contribuido al éxito de las audiciones, que esperamos continúe el próximo viernes, cuya mañana prácticamente va a estar ocupada desde las 8'30 hasta mediodía con el recital de más poemas.

A partir del viernes os daremos más detalles: los poemas que se han recitado, los autores, la música, las imágenes... en fin, os contaremos todo lo que ha pasado en esa sala dedicada al amor.

De momento, podéis ver las fotos publicadas de las tres sesiones de esta mañana. Fotos de la lectura de poemas

Gracias y enhorabuena a todos los que habéis colaborado.

Ganador del concurso

2009-02-10T03:06:00.001-08:00

Ya tenemos ganador de la I Edición del concurso Acabar un relato del blog de la Biblioteca. Dos de las categorías han quedado desiertas, por lo que a nuestro ganador (o ganadora) cuyo seudónimo es Arjan's, le ha correspondido un premio de tres libros. Enhorabuena al ganador (te animamos a que sigas escribiendo, con esta calidad) y, a los demás... os invitamos a participar en próximas ediciones y propuestas, que aparecerán muy pronto.

Cada vez que alguien se lo rompía, ella recogía con cuidado todos los pedazos de su corazón y se sentaba en un rincón de la cocina a remendarlo pacientemente. Escogía la aguja con precaución, mirando que no fuese demasiado gruesa, pues dejaba señales; ni demasiado fina, ya que podría quebrarse en dos y causar más dolor del necesario. Además, el hilo debía ser resistente e invisible, para que no se notasen las hebras que cruzaban de un ventrículo a otro, uniendo en intrincado dibujo el bien más preciado de su vida. Una vez elegidos los materiales de su costurero, se acomodaba las gafas, se acercaba a la chimenea para aprovechar el calor, e iniciaba la penosa tarea de recomponer los trozos, antaño hermosos y hoy marchitos, de sus entrañas

Que dure…pero más que un invierno sin rayitos de sol, más que una fría alma desnuda, que se busca ante la infinita soledad, que se consume en el fuego fatuo y va dejando purnas. Este valioso amuleto, que bombea y empuja cada instante a ser reconocidos, sístole y diástole es la banda sinfónica de mi vida. Es tan frágil, pero se aceptan disculpas, al exprimir mi corazón esos hilos de dolor han de ser la pulpa. ¿Verdad que sí? Sordo amuleto. No oyes, cuando la razón cree que es un juego del azar que tu vida y la mía, al cruzarse en la calle del mareo se reconozcan. No escuches. No hay una gran verdad, lo que pasa es que todo es mentira como la vida misma, y por mucho que cosa, por mucho que cosa un corazón, las heridas se curan pero las cicatrices perduran. Nos pegaremos media vida a la luz de una chimenea, cosiendo, los dobles de una vida o de un corazón, bien regadito en un valle de amnesia o en una parcela de flores que son sólo…viejas secuelas…

Una semana para terminar el relato

2009-02-02T08:10:00.000-08:00

Ya vamos recibiendo alguna propuesta para el concurso que propusimos la semana pasada. Y quedan pocos días (hasta el lunes 9, incluído) para que enviéis vuestros finales y podamos anunciar el ganador o la ganadora, así que... ánimo y a darle a la pluma (o al teclado). Os recordamos que se trata de finalizar un relato comenzado que hemos rescatado del blog Las letras dormidas. Podéis acceder a las bases mediante el enlace http://bibliotecaiesbj.blogspot.com/2009/01/normal-0-21-false-false-false-es-x-none.html y enviarlo a la dirección electrónica bibliotecaiesbj@gmail.com.

Mientras tanto, os queremos anunciar que el alumnado de ESO y Bachiller, está preparando un recital de poesís que ha organizado la Biblioteca y el Departamento de Lengua, para los días 13 y 15 de febrero, con el motivo La poesía de amor a través de la Literatura. Seguro que lo disffrutamos tanto como la jornada de Lecturas de terror de Todos los Santos.

El bandido Cucaracha y el barquero de Pina

2009-01-29T00:08:00.000-08:00

Celedonio García, nuestro profe de Educación Física e investigador incansable sobre brujas, bandoleros, y todo tipo de seres legendarios de Aragón, y que ha recorrido todos los pueblos de nuestra Comunidad buscando y estudiando sus tradiciones, nos brinda un artículo sobre uno de los bandidos más populares de Aragón: Cucaracha. En esta ocasión cuando el barquero de Pina le cruzó el río con su barcaza.

El relato comienza así:

Mariano Gabín y Suñén, más conocido con el apodo de “Cucaracha” (era pequeño, muy moreno y siempre vestía de negro), fue el bandolero más conocido de Aragón. Entre 1870 y 1875 “reinó” en un basto “imperio” que incluía la comarca de Los Monegros y se extendía desde el río Cinca hasta el Gállego, de Este a Oeste, y, por el Norte, desde la Hoya y Somontano de Barbastro, hasta el Ebro, por el Sur.“Cucaracha” se movía continuamente de un lugar a otro, evitando la presencia de la Guardia civil. Tuvo que cruzar a menudo los ríos por las numerosas barcas que comunicaban las márgenes de los tres ríos más caudalosos de Aragón. Se cuentan muchas anécdotas…

Para continuar leyendo, pincha en el enlace

http://celedoniogarcia.blogspot.com/2009/01/el-bandido-cucaracha-y-el-barquero-de.html.

Acabar un relato... (concurso)

2009-01-27T10:16:00.000-08:00

Acabamos de estrenar blog, y ya os estamos proponiendo algunas actividades. Queremos que terminéis un relato. Y para ello, organizamos un sencillo concurso, que repetiremos de vez en cuando.

El premio, como no podría ser de otra manera, es un libro. Y las categorías, tres: A) una, para el alumnado de 1º a 3º de ESO, otra para 4º y Bachiller, y otra para el resto de la comunidad educativa del Instituto.

Las condiciones, muy sencillas: terminar un relato inacabado, escribiendo en esta misma sección, entre 10 y 30 líneas, y enviarlo (con el nombre y algún dato que os identifique –curso, padre o madre, profe, personal de la oficina, o de limpieza, o de conserjería…) a la dirección del blog (bibliotecaiesbj@gmail.com). Se realizará una selección y se irán publicando los relatos. Y si deseas que tu publicación sea anónima, o mediante seudónimo, no tienes más que indicarlo en tu correo.

El plazo de entrega: 9 de febrero (primer día de luna llena del mes de febrero)

Del blog Las letras dormidas, hemos rescatado el comienzo de este cuento – relato.

Ánimo escritores, ¡¡¡ esperamos ese final del relato !!!

El panel

2009-01-23T08:35:00.001-08:00

En la biblioteca hay una panel de doble cara, con ruedas, en el que se exponen algunos libros. Este panel da nombre a la sección del blog de la biblioteca, en el que iremos comentando las novedades que nuestra bibliotecaria, Carmen, va exponiendo cada cierto tiempo.

Esta semana están expuestos varios libros que han escrito algunos profesores del centro:

De Celedonio García, podemos encontrarnos Otros bandoleros aragoneses, En busca del agua: cultura y tradición aragonesa, Historias de amor en Aragón y Brujas, demonios, encantarias y seres mágicos en Aragón. Para los que conocéis la obra de Celedonio, cuatro títulos que tienen mucho que ver, como siempre en sus escritos, con la cultura popular de Aragón.

De José María Andrés, una novela histórica con el trasvase del Ebro como trasfondo, El emir.

Y de Rafael Lacambra, una novela que se sitúa en Zaragoza y que trata sobre la emigración y la trata de blancas, Vidas Robadas.

Además, tenemos expuestos El nieto de la Luna, de Antonio Muñoz Molina, Los girasoles ciegos, de Alberto Méndez, Diabulus in musica, de Espido Freire, La voz dormida, de Dulce Chacón, Tokio Blues, de Haruki Murakami, Leyendas del Pirineo, de Rafael Andolz, y para los más jóvenes, Charlie y la fábrica de chocolate de Roald Dahl, El curioso incidente del perro a media noche, de Mark Haddon, y El príncipe de la niebla, de Carlos Ruiz Zafón.

Os animamos a que os acerquéis al panel y disfrutéis de la lectura de una de estas obras. Y por supuesto... que nos enviéis vuestro comentario.

El retrato de Carlota

2009-01-21T10:30:00.000-08:00

Comenzamos en esta sección, Los libros que leemos, con el resumen y algunas críticas que han realizado varios alumnos y alumnas de 2º A sobre el libro que han leído en el primer trimestre, El retrato de Carlota, de Ana Alcolea.

Carlota pasa las vacaciones de febrero en Venecia con su tía Ángela, una novelista que vive en un antiguo palacio a orillas de un canal. Allí la joven se ve enfrentada al misterio de la muerte de su bisabuela, que también se llamaba Carlota y que murió en extrañas circunstancias. Tras tantos años, Carlota se empeña en desentrañar ese enigma con la ayuda de su tía y de un joven músico llamado Ferrando. Y las aventuras que vivirá esos días, así como la magia de la ciudad, con sus palacios, sus canales, la niebla y el carnaval, harán de estas vacaciones una experiencia inolvidable.

Me ha gustado un montón la novela debido a que había algo de misterio, amor y algo de novela policiaca. Yo lo que más destacaría seria el romance entre la bisabuela y el conde y el de Carlota con Ferrando. (Ana C. Lumbreras, 2º A)

Me ha parecido un libro interesante. Los últimos capítulos han sido los que más me han gustado, porque había más acción, además el final me ha sorprendido muchísimo, yo no había caído en que había dos cuadros, la verdad. Lo único que hubiera cambiado o suprimido serían las historias que contaban los personajes, me costó un poco enterarme de lo que querían decir, a veces, porque me liaba. También hubiera contado la historia tan especial que vivió Ángela en África con aquel hombre misterioso. (Elena Jaso, 2º A)

Me ha gustado mucho, porque en el libro hay misterios sin resolver, y a mí me gustan los libros de misterios. Además, es muy divertido, ya que te mantiene intrigado hasta el final. (Kerman García, 2º A)

Es muy intrigante, estas ahí pendiente de si se resuelven los misterios, y la verdad es que engancha. Esta muy bien escrito y merece la pena leerlo. (Claudia Palacios, 2º A)

Bienvenidos a Tántalo

2009-01-20T11:05:00.000-08:00

Comienza la andadura de Tántalo, el blog de la Biblioteca del IES Benjamín Jarnés. Con este blog pretendemos publicar comentarios de libros que han leído los miembros de la Comunidad Educativa del Instituto, recomendar obras de interés, dar voz a todos aquellos que quieren compartir su experiencia lectora con los demás. Además, os iremos poniendo al día de las novedades de la Biblioteca, de las noticias relacionadas con el mundo del libro y la Literatura.
Aquí tenéis un espacio en blanco para que podáis escribir y publicar vuestras aportaciones, desde comentarios de libros hasta pequeños relatos, poemas, inquietudes...

Bienvenidos a TÁNTALO !!!